四定四好讲“好课” ——系统TTT之GOOD课程设计与开发

【课程背景】

企业内训师在课程开发中遇到以下问题：

l  问题一：主题目标不明确，缺少针对性课程设计方向，导致课程泛泛

l  问题二：课程结构不清晰，缺少严谨课程逻辑结构，导致课程模块混乱

l  问题三：素材内容不丰富，缺少丰富教学和实用工具，导致课程不落地

l  问题四：课件制作不规范，缺少PPT设计方法及排版，导致课件不专业

l  问题五：课程设计无亮点，开场过程结尾难以引人入胜，导致学员没兴趣

本课程基于孙老师近十年、近千场、上百家世界500强企业的培训实战经验，以及企业内训师的需求，独创“GOOD”模型，帮助内训师从课程选题，课程命名，课程目标撰写，课程结构搭建，课程经验萃取，课程课件制作等方面进行完整系统的课程设计与开发。同时与市场上多数TTT设计能容相比，本课程最大亮点就是落地性，实用性，同时本课程与传统TTT相比，侧重点也有所不同，传统TTT是流水账式课程设计开发流程，亮点特点不突出，本课程从课程开场问题出发，通过设计抓人眼球的问题，让学员愿意学，老师愿意讲，内容有针对性。同时课程结构搭建逻辑型强。同时通过学员实操演练，启发性反思，导师精准点评等多个维度进行多样性教学，课程可落地，成果产出快，内容科学有价值。

【课程时间】

3天

【课程亮点】

l 教学案例多：丰富的案例、真实的案例、合理的编排，帮助学员“启迪启发”

l 实战演练足：合理的设计、充足的演练、高效的点评，帮助学员“模拟演练”

l 学员体验好：清晰的逻辑、生动的演绎、多样的教学，帮助学员“沉浸体验”

l 课程落地强：科学的原理、实用的工具、实用的方法，帮助学员“即学即用”

l 成果转换快：课前的调研、课中的实战、全程的辅导，帮助学员“融会贯通”

【培训收益】

掌握内训师从零开始“GOOD”全流程设计开发工具方法：

l  掌握选课程主题的“射箭靶模型”，精准确定课程方向

l  掌握课程命名的5种方法“五星命名法”，打造吸睛课程题目

l  掌握课程目标制定“飞镖模型”，清晰明确目标内容

l  掌握课程定结构的“365模型”，科学搭建课程大纲

l  掌握课程内容核心工具经验萃取，进行课件制作，案例编写

l  掌握课程定内容的“选制品模型”，合理设计课程内容及教学方法

l 掌握课程产出“管培生模型”，帮助企业沉淀经验内容，产出成果

【培训产出】

l  课程定位表

l  课程结构导图

l  课程PPT课件

l  课程讲师手册

l  课程课后行为改善手册

【培训方式】

l  实战演练、互动练习，视频教学，并结合讲授和点评。

【课程结构图】

【课程大纲】

课程导入

【知识要点】

1.    企业培训能解决什么问题?

n  ASK模型讲解

2.    企业培训师角色认知

n  编导演角色认知

n  培训师引导角色理解

3.    企业培训师“四力”模型

n  学习力，控场力思维力 共情力

4.    内训师课程设计常见5大问题

n  主题目标不明确

n  课程结构不清晰

n  素材内容不丰富

n  课件制作不规范

n  课程整体无亮点

5.    好课程标准解读

n  课程设计评分标准解读

6.    四定四好课程结构图讲解

7.      成人有效教学3大关键

n  尊重学员

Ø  多鼓励少批评

Ø  理解学员尊重差异

Ø  真诚一致职业关爱

n  多管齐下

Ø  多通道参与——3感理论

Ø  多教法聚焦——排三导十

n  少而精

Ø  突出重点

Ø  引发情绪

Ø  数量适度

Ø  精细组织

【教技方法】

提问互动，案例讲解，故事导入

一、定方向（Guideline Design）——课程主题确定

（“射箭靶模型”，精准确定课程方向）

【知识要点】

1. 课程主题3锚定

(1)    锚定对象（对象精准）

n  工具：学员分析5维表

n  学员需求调研表设计3原则

n  课堂实操练习

(2)    锚定问题（问题精准）

n  课程3类问题选择

n  搜集问题4种常用方法

n  问题分类处理4原则

n  课程实操练习

(3)    锚定内容（内容创新）

n  聚焦内容思考4方面

n  课堂实操练习

2、制定目标ABC（目标清晰）

n  目标制定作用

n  目标制定3原则

n  目标撰写飞镖模型

n  课堂实操练习

3、课程标题命名

n  课程名称3大问题

n  课程标题2大作用

n  课程标题6种命名方法

4、开场核心聚焦——问题聚焦（燃爆开场）（进阶版）

(1)    问题是否具体

n  场景行为描述

n  明确使用条件

(2)    问题是否新奇

n  用问题作为课程开场

n  意外清单使用

n  对比突出

(3)    问题是否对学员有影响

n  产生共鸣

n  角色扮演

【教学方法】

n  学员课堂研讨，课程实操，老师点评

【成果输出】课程定位表

二、定结构(Outline Design)——课程结构搭建

（经验萃取技术365模型）

【知识要点】

1.    课程大纲撰写3原则

2.    课程设计结构

3.    常用3种工具

n  金字塔（4原则）

Ø  结论先行

Ø  分类清晰

Ø  逻辑排序

Ø  上下对应

n  思维导图

n  逻辑树（推荐使用）

n  XMind软件学习

Ø  模板使用

Ø  主题与分支输入

Ø  删除与导出

Ø  美化与排版

Ø  插入与拖动

4.    搭建课程大纲——把握关键行为

n 两个原则

Ø 人无我有

Ø 人有我优

n 一个动作

Ø 删减合

5.    串逻辑（6种逻辑）

1）课程主体6大逻辑

n  并列逻辑

n  递进逻辑

n  黄金圈逻辑

n  道法逻辑

n  问题解决逻辑

n  情景结构逻辑

2）常用逻辑重点解读

n  并列

n  包含

n  递进

3）课程整体逻辑搭建

n  课程开场设计

Ø  自我介绍（突出亲和与优势）

Ø  课程标题（突出吸睛与清晰）

Ø  课程背景（突出价值与意义）

Ø  课程目标及人群（突出课堂落地性）

Ø  课程目录（突出课程结构性）

Ø  课程导入（突出课程吸睛亮眼）

n  课程主体设计

Ø  课程框架严谨

Ø  单页结论先行

Ø  单页逻辑清晰

Ø  单页内容详实

Ø  单页素材丰富

Ø  单页教学多样

Ø  单页美化专业

n  课程结尾设计

Ø  课程总结回顾

Ø  课程提问互动

Ø  课程结尾升华

【教学方案】案例示范 课堂案例修改 小组研讨 讲师辅导

6.    建模型（5种模型）

n  图形建模法

n  英文建模法

n  中文建模法

n  隐喻建模法

n  数字建模法

7.    CHATGPT智能工具使用

n  明确目标

n  聚焦问题

n  不断更新

【案例展示】chatgpt进行课堂实操，针对课程定位表题目大纲继续优化修改

【教学方法】案例示范 课堂实操 讲师点评

【成果输出】

n  课程结构导图

n  课程PPT设计初稿构思0.1

三、定内容(Operation Design)——课程内容及教学设计

（选制品模型，灵活设计课程教学）

1.    问题导入：课程内容设计5大问题

2.    内容素材好

1)     来源严谨   

2)     描述简洁  

3)     案例典型   

n  准写案例star模型

n  问事得到模型

4)     重点突出

5)     工具落地

n  工具设计思路——设计5问

3.    教学活动好

1）授课逻辑——3感模型

n    逻辑（结构感）

n    形象（画面感）

n    情绪（带入感）

2）授课节奏——波浪型刺激原则图

3）授课方式——排三导十模型

课堂实操：就课程知识点进行教学设计

4.    效果检验好

1) 柯氏四级评估

n  反应层次

n  学习层次

n  行为层次

n  结果层次

2) 课程中检验

n  提问互动

n  及时总结

n  课堂实操

n  案例研讨

n  问题墙设计

3) 课程后检验

n  随堂测试

n  培训心得

n  行动计划

n  课后作业

4）培训效果转化过程及措施

n  转化环节

n  应用环节

n  传播环节

n  固化环节

n  内化提升

【教学方法】案例示范 课堂实操 讲师点评 课后作业布置

【成果输出】

n  课程素材包