课程大纲
【开课导入】何谓“明师”？何谓“优徒”？
启航：明认知—师徒传承现状思考
【导入讨论】育才方式的抉择时刻
一、师徒源起
1、经典实践：师徒制追根溯源
2、薪火相传：带教的三维价值
二、现状痛点
1、跳出误区：2个陷阱不防
2、明晰角色：3类角色不明
3、厘清职责：4项职责不清
三、成事逻辑
1、导师标准：清晰导师画像
2、最佳实践：遵循成功模型
3、成功导向：达成双向奔赴
【体系成果1】导师选拔条件表
【模型】带教船员模型（CREW 模型）
护航：明关系—组织支撑师徒同频
一、组织先行
1、关系初建：师徒配对
2、关系缔结：仪式加持
二、系统保障
1、确立模式：内核与机制
2、体系全景：逻辑与保障
三、师徒链接
1、探询入手：觉察的深度
【双向练习】徒弟觉察认知探寻表
【体系成果2】徒弟自我觉察认知探寻话术
2、观察入眼：风格的表现
【带教测评】师徒交互风格识别
【体系成果3】徒弟交互风格带教策略
3、对话入心：关键的对话
【双向演练】五轮情境对话练习
【体系成果4】师徒五轮情境对话卡
导航：明要素：构建场景输出标准
一、融入组织
1、环境融入：生活环境、工作环境
2、文化融入：企业文化、团队文化
【案例1】某企业“非常六个一”融入行动
【案例2】某企业5要素价值观故事讲述法
二、转身准备
1、正视变化：理解角色变化
2、建立认知：认知进入岗位
【故事】女王敲门
【双向演练】基于角色转变期的10大要项和挑战，讨论导师引导措施
【体系成果5】角色转变期10大要项引导策略
三、学习业务
1、知识学习：业务应知应会
2、技能实操：实操链接经验
【案例】某企业某岗位带教内容呈现表
【双向演练】按标准逻辑梳理一个岗位的带教标准内容
【体系成果6】岗位任务带教指导表
【体系成果7】岗位任务关键历练表
领航：明落地—推动任务掌握技术
一、带教实施
1、任务规划：三个关键
2、过程跟踪：三个环节
二、带教密钥
1、2种类型：发展与改进
2、6个步骤：言传与身教
【双向演练】基于案例场景演练
三、带教技术
1、建立信任：关键基础
2、践行技术：实操要领
【双向演练】10大带教场景策略演练
【体系成果8】践行技术场景策略表
3、评估技术：两类方法
课程时间：线下授课，2天，6小时/天
课程对象：企业管理者、导师、预备导师
课程方式：讲师讲授+案例分析+实操演练
课程大纲
导入：岗位带教的本质是提升人力资源的ROI
【视频】从熊猫到功夫熊猫
