完美呈现-精品课程开发与授课呈现

课程背景：

组织绩效提升，是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素，而推动组织绩效提升就必须推动人才发展，组织的人才得到有效运用，才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本。

而另外企业内部培训师，毕竟不是职业讲师，虽然在“内容”上有优势，但在课程授课于表达方面，不可能像职业讲师一样，因为能够频繁授课，掌握良好的授课技巧，所以有时候效果还不如外部讲师。

你是否有以下困惑：1. 外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；3. 很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；4. 内训师开发出专业课程以后，不知道如何表达，好的课程没有达到好的效果. . . .. .

课程特色：

现场能学会：将课程开发的“底层”逻辑简化，让学员真正理解课程开发的逻辑与方法；

现场能产出：通过现场“边讲边练”的方式，通过结构的一对一辅导，现场快速产出结构清晰的课程；

课后能做课：学方法是为了会方法，本课程宗旨在帮助学员课后会自主开发课程。

课程收益：

● 通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的“底层”逻辑；

● 通过目标确认表，更精确的掌握目标受众的需求，让开发的课程更有针对性；

● 通过演练，掌握课程结构梳理的技巧和方法

● 如何应用多种授课演绎手法，使学员更易学、更易记、更易用

● 现场实战演练，提升授课技能，了解授课不足，后期再优化提升

课程时间：二个阶段14天，其中课程开发7天，授课技巧7天，6小时/天

课程对象：从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员

课程方式：讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲

课程课程模块设计

课程大纲

第一天：角色认知与课程目标确定

第一讲：认知篇-培训认知与讲师职责

一、培训基础认知

1.  企业为什么要做培训

2.  对于学习型组织建设的意义

3．培训的最终目的是什么

4．影响成长学习的三大因素

5．成人学习的四大关键原则

二、讲师的职责任务

导入：你会为哪一位讲师鼓掌

1. 讲师的角色认知

2. 讲师应具备的能力与态度

3. “四有”培训师

三、如何做好一名讲师

1. 好讲师=课程的开发者+课程的讲授者

2. 好讲师对于企业的未来的意义

3.学员买帐的培训

1）有反应

2）有记忆

3）有行为

4）有成效

2）提供信息

第二讲：目标篇：课程目标确认四要素

1. 定对象

1）研究对象的意义

2）谁是我的核心授课对象

2. 定主题

1）授课对象的特质

2）授课对象的需求

3）本次授课的时长

4）可以解决的问题

5）课程主题的三大设计套路

3. 问目标

导入表单：《课程目标确认表》

4. 定收益——问收益的SGS法则

1）Speak我讲什么

2）Get学员获得什么

3）Solve能解决学员和组织什么问题

第二天 思维导图与结构搭建

第一讲：萃取篇：经验萃取四步法

一、什么是经验萃取

1、什么是经验萃取

2、经验萃取四步法

•   重现情境

•   追溯细节

•   提炼方法

•   促进转化

第二讲：结构篇：课程结构与内容萃取

一、课程开发核心原理——金字塔原理

1. 明确表达的观点

2. 清晰论证的论点

3. 简易运用的模型：风筝结构

二、课程设计的：SCAS模型

1．SCAS模型

•   场景：S（Situation）

•   冲突：C（Complication）

•   解答：A（Answer）

•   总结：S（summarize）

2．变异的课程模型：SCACACAS模型

3．一张图了解标准课程的完整内容

三、课程设计：内容萃取

1. 一“定”观点

1）观点的来源

2）确定观点的合理性

2、二“定”论点： 2W1H模型

1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求

2）WHAT是什么：是什么原因造成的

3）HOW怎么干：用什么方法来解决

案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。

第三天教法设计与模型构建

第一讲：“添”趣味：教学方法设计的“八个”技法

一、教学法设计八教法：

1）现场提问法

2）案例分析法

3）视频引导法

4）角色扮演法

5）技能演示法

6）流程板书法

7）小组讨论法

8）游戏互动法

二、“定”教法

1）确定教法位置

2）确定教法方式

3）教法情境初构

4）添加论点教法

第二讲：“建”模型：恐固学员记忆的四种建模方式

一、“建”模型

1）字母提练法

2）数字提练法

3）口决提练法

4）单字提练法

第四天PPT构建与课件美化

导入：

1．思维导图如何快速导出PPT

2．认识PPT常用工具

3．PPT的发展史

第一讲：“构”逻辑

一、PPT结构化展现要素

1．PPT结构思意图

2．PPT制作三要素封面封底

3．工作当中常见的PPT结构

二、高效制作逻辑页的方法

1、美化大师

2、Islide

3、套用模板

4、企业定制模板

练习：套用模板制作PPT

第二讲：“构”要点

一、案例：

1、文字过多的结果

2、要整调整助力PPT美化

二、要点构建五要素

1．拆多页

2．显重点

3. 少即多

4. 齐字数

5. 化图示

练习：要点构建五要素练习材料

三、图表如何要点突出

1、柱形图的讲解及练习

2、表格的讲解及练习

第三讲：“构”风格

一、风格构建五要素

1. 齐字体

2. 齐色彩

3. 齐段落

4. 微调整

5．简动化

练习：字体安装与运用练习

第四讲：“构”装饰

案例：为什么网购来的衣服总是不合身？

一、装饰材料从哪里来？

1．PPT模板

2．图片素材

3．视频素材

4．文本素材

二、如何运用好图片素材

1. 原则一：图片和内容相关

2. 原则二：图片最好去背景

3. 原则三：适当运用局部图

4. 原则四：巧用对齐美画面

5. 原则五：巧用裁剪补不足

练习：案例素材训练

三、如何进行图文混排

1．        平滑工具运用

2．        排版的三种形式

3．图文模板的运用

第五天讲师手册与学员手册

第一讲：讲师手册编写

一、备注五要素

1）授课时长

2）授课方法

3）授课流程

4）参考话术

5）总结过渡

二、讲师手册完善

1）导入：《讲师手册模板》

2）讲师手册概要填写

三、授课道具梳理

导入：《授课道具清单表》

《讲师授课现场物品清单》

第二讲 学员手册编写

一、二种学员手册方式

1、偷懒型

2、文本型

第六天案例萃取与案列撰写

第一讲：“知”形式

一、什么是案例？

1.案例定义

2.案例的分类：分享型案例、探索型案例

3.案例对组织、个人、学员的意义

二、如何开发案例？

1.什么是案例开发

2.案例开发的分类

1）案主的经验开发

2）萃取师访谈开发

3）团队共创开发

3.案例开发的2个步骤：萃取素材、案例编写

4.如何开发才更有效

1）基于问题

2）基于条款

3）形成系列

三、标准案例解读

第二讲：“会”萃取

一、确定开发主题

小组讨论：明确所有成员案例开发主题

聚焦主题-简易描述-价值评估-最终主题

二、素材萃取四步法

1.现场重现：5W2H

2.追问细节：做了什么？怎么做的？遇到什么难点？怎么突破的？有哪些注意事项？会怎么改变？

3.聚焦方法：整理分类，调整优化

4.配置工具：表单、话术、工具卡

三、素材萃取访谈记录表

实操演练一：两两一组，进行访谈萃取

第三讲：“能”编写

一、案例的基本结构

1.案例的四个基本结构：主题、摘要、正文、附录

2.确认开发主题

二、案例正文的编写

1.STRAS结构：背景、任务、行动、结果、总结

2.如何写作背景和任务：5W1H原则

实操演练二：编写案例的背景及任务信息

3.如何写作行动和结果

1）行动重现五步法：时间、事件、问题、决策、结果

2）最终结果

实操演练三：编写案例的背景及任务信息

4.如何写作总结与建议

1）总结的四个层级

2）总结的三类反思

实操演练四：编写案例的总结及建议

三、案例生动三要素

1.案例三要素：标题、摘要、正文

2.案例标题的编写

1）开题见山

2）价值提练

3）形象比喻

4）真知灼见

5）问题提示

实操演练五：编写案例的主题

3.案例摘要的编写

1）时间

2）地点

3）人物

4）事件

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